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学习时间考试成绩 谁都想考试得高分,这没错,但把成绩的提高视为学习时间无限延长,那就大错特错了。因为学习效果=学习效率学习时间,只有在学习效率不变的情况下,学习结果才和学习时间成正比。如果你不能维持高效的学习(事实上每人能集中精力进行学习的
一、第一遍就学对 在大脑中种植真理(应用规律) 有的同学不知道先入为主的占有规律,不知道第一遍 学习对后续 学习的影响之大,对第一遍 学习抱以无所谓的态度,这就给错误造成了先入为主的可乘之机。 大凡这样学习的,都寄希望于课后,寄希望于错了再改,
1、 学习障碍的定义 1963年4 月6 日美国特殊教育专家柯克在知觉障碍儿童基金会研讨会上受邀发表演说,他建议使用曾见于他著作中的学习障碍(Learning Disability)来称谓这类儿童,并对学习障碍下了一个著名的定义。他说:最近,我使用学习障碍术语来描述那
正所谓分、分、分,学生的命根。不但如此,还是父母的命根。每次考完,只要成绩有一点不尽人意,面对的都是无尽的唠叨: 把成绩单给我拿出来就考这成绩呀!我看你越来越没出息! 从明天开始,你不许玩儿,只能给我好好念书,什么时候分数上去了,什么时候再
学习类型分类 聪明型: 生来聪明,只需稍加点拨,就可破浪前行,谨防聪明反被聪明误。 勤奋型: 懂得只有付出才有收获,谨防过度疲劳,影响学习成效及身心健康。 捷径型: 有一点小聪明,与偷懒型是邻居,要多多督促,养成好的学习习惯。 无敌型: 聪明又勤
在不少中小学的课堂里,都有这样的标语:明亮的教室要干净,神圣的教室要安静??梢韵爰?,这个标语是为了提醒学生,为自己也为别人创造一个有利于学习的空间。 由此我想到几年前送孩子上小学时看到的一个镜头:所有背着书包的孩子一进学校都闭上了嘴,默默地
英国唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖、科学归纳法的奠基人培根,一生成就斐然。他在谈到习惯时深有感触地说: 习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。联系现实生活中的人和事,再仔细分
心理学研究发现,一天当中,人通常有4个记忆的黄金寸段,正在求学的青少年朋友们应该知道大脑记忆的这些最佳时期,以便使你在学习上取得事半功倍的效果。 第一黄金时段:6-7点钟 这段时间,血压升高,心跳加快,体温上升,肾上腺皮质激素分泌开始增加,此时
人类学习与学生学习之间是一般与特殊的关系,学生的学习既与人类的学习有共同之处,但又有其特殊的特点。 (一)学生的学习过程是掌握间接经验的过程,因此,它与人类认识客观世界的过程有所不同。人类的认识是从实践开始,而学生的学习则未必如此,他们可以

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